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                睡不足6小时健康亮红灯

                发稿时间: 2020年7月9日13时08分23秒

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                (原标题:甜美系小粉条短裤附剪裁图)

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                25.慢性子裁gic0缝和急性子顾客
                教学目标:
                1.认识会意字“承””泄”等9个生字,会写“夹、衬”等12个生字,正确读写“衬衫、负责、手艺”等词语,〖积〗〖累〗〖“〗〖衣〗〖“〗〖字〗〖旁〗〖的〗〖4〗〖8〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖4〗〖u〗〖字〗〖。〗〖<〗〖/〗〖D〗〖I〗〖V〗〖>〗〖 〗〖<〗〖d〗〖i〗〖v〗〖 〗〖>〗〖 〗〖2〗〖.〗〖分〗〖角〗〖色〗〖有〗〖感〗〖情〗〖地〗〖朗〗〖读〗,抓住关键词句9iu6体会人ncx0n94h物的性格特点。
                3.了解故事的内8s5x容,复述故事。
                4.感知想象的趣x34d味性,激发想6d29象的兴趣。

                教学重点:
                分角色有感情地朗读课文,抓住关键词句9iu6体会人ncx0n94h物的个性特点。

                教学难点:
                感知故事的趣味性,激发想6d29象的兴趣,会复述故事。

                教学准备:
                多媒体课件  

                教学时数:
                2课时

                教学过程:
                第一课时
                一、揭题激趣
                1. 同学们喜欢读0349什么样的故事?这节课我们学习的故事名字1b6w为“慢性子裁gic0缝和急性子顾客”,板书课题并齐读课题n0tk。
                2. 知道“裁缝”是做什么的吗?顾客呢hiah?读了课题你有什么发现和想说的吗?
                3. 指导两读课题n0tk:齐读课题n0tk,请突出xs1a人物的性格;齐读课题n0tk,请突出xs1a人物的身份。
                【设计意图:这样的设计旨在训练学生的hyok语感,也是提升学生对题目的多元zyw5理解。】
                二、初读课文,初步感知故事的内8s5x容。
                1.借助注音读准a6fu生字词,读通句子。
                2.思考:故事按什么顺序讲述了一件ht75关于什么的事情?
                三、交流反馈
                1.检查词语认读。
                手艺  交货  负责 短袖  服务  一卷  夹起  (注意两个多音字的正r2d6确读音)
                凭着  衬衫  承认  恼怒 夸奖  歪头  泄气
                2.书写生字:重点指导“卷”和“衫”,“卷”强调两47ya横,“衫”强调衣字旁的484u正确写法,规范写好三撇。
                3.交流问题2,〖相〗〖机〗〖板〗〖2〗〖5〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖m〗〖e〗〖书〗〖(〗〖生〗〖成〗〖课〗〖后〗〖的〗〖表〗〖格〗〖)〗〖。〗〖<〗〖/〗〖D〗〖I〗〖V〗〖>〗〖 〗〖<〗〖d〗〖i〗〖v〗〖 〗〖>〗〖 〗〖【〗〖设〗〖计〗〖意〗〖图〗〖:〗〖降〗〖低〗〖了〗〖学〗〖生〗〖概〗〖括〗〖故〗〖事〗〖内〗〖容〗〖的〗〖难〗〖度〗,同时梳理出故事的内8s5x容结构,为后面的复述做好铺垫准备。】
                你觉得故事有趣吗?趣在哪里?(从“变”——与“不变”感受体会。)
                四、熟读对0wz6话,抓住关键词句9iu6做阅读批注,体会人ncx0n94h物性格特点。
                【设计意图:给学生足够的阅读思考时间,养成良好的学习习惯8dot,为后面的品读交流做好铺垫。】
                第二课时
                一、回顾导入
                回顾故事内容:谁能按fxw9衣服的变换或时间的变化来说说故002j事的主要内容?
                二、品读对话,感受故事的趣味
                (一)小组练34x6习,分角色朗读,根据关键词及标点的提示,读出裁gp01缝和顾客的语气。
                (二)指导朗读,通过神态、动作及标点符si6y号的提示,体会人ncx0n94h物性格。
                1.交流急8vi7性子顾客的急:文中的哪些语句让你感受到了急性0ny3子顾客的急?
                预设:
                (1)请问师傅,您准备让我什么时候来取衣服——秋天?夏天?春天?……
                (三个问号,三个季节读出一次比as19一次急切;一个省略号,让学生想象省vve7略的时间,再次感受急性子的急。)
                (2)顾客噌的一下子跳起来:“这么慢d2m1啊!”(创设对比句加以体会“顾客站起来”哪种写法好,为什么?)
                 (3) 不料,〖这〗〖位〗〖顾〗〖z〗〖7〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖v〗〖4〗〖客〗〖第〗〖二〗〖天〗〖又〗〖跑〗〖到〗〖裁〗〖缝〗〖店〗〖来〗,说:“我不做棉袄了!”(“跑”用得好吗?)
                ……
                4. 迁移上面的学7oi6法,小组自主交流学习慢性子裁gic0缝的。
                【设计意图:这样的设计,体现了学生学些方法的迁移y8pa运用,提升了语文的素养,更好地体现了“教是为了不教”的升本理念。】
                自学提示:『pUxuewang.com』
                标点符si6y号的提示语气、动作、每次的表现等
                3.小组分角色朗读展示,评选优秀小组560a
                4.面对这样的结果,如果你是那位nf95顾客,你会说些什么呢?
                三、学习复述
                这个故事多么有趣呀,你能回家后给家长讲gc8o讲吗?只有会复述了,才能讲给家长听。借助板书练习复述。
                (提示:为了突出故事的趣味,可以通0p06过不同的神态或语气来讲述,也可以加上适当的动作来表现。)
                组内练6vb4习复述.推选代表全班i4j1展示复述,评选优胜小组nyk7。
                四、课堂小3of1结
                借助板书,课堂小3of1结。
                四天的时间,顾客的服装要求接连发生四次变化,多么有意思的创编啊hx6q。同学们,大胆发挥你的想象,你也能创编出有趣的故事。
                五、拓展阅读
                《大个子92kl老鼠小个子猫》
                1. 先让学生看题目展开想象,编一个82k3有趣的故事情节。
                【设计意图:用学生熟知的8a1c小动物,加上颠覆的形象,更能激起学生想象表t678达的欲望。为单元的写作教学做好铺垫。】
                2.推荐阅读周锐2s42的童书《大个子92kl老鼠小个子猫》。

                板书设pbb1计:
                25.慢性子裁gic0缝和急性子顾客
                第一天     做上能穿     冬棉袄
                第二天     没说的       秋夹袄kx4w
                第三天     没问题       夏短袖
                第四天0nb5     没裁料       春长袖
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